Desarrollo Psicologico

   Test de Denver Con esto vimos que el paciente tiene un leve retraso de acuerdo al desarrollo óptimo de acuerdo a su edad lo que permite ver que hay muchas áreas las cuáles deben de mejorar para que logre su óptimo desarrollo. También notamos que el leve retraso puede ser ocasionado ya que los padres son permisivos y complacientes y ante la más mínima frustración del niño, se le ayuda o se le facilitan las cosas. Es importante la evaluación del desarrollo en cada paciente que se encuentra entre las 2 semanas a los 6 años de edad, ya que con ella podemos verificar y conocer el nivel de desarrollo que tiene cada niño y de esta manera cuidar que no haya un retraso en su desarrollo el cual le pueda impedir que se desenvuelva correctamente en las distintas área de su vida. Es de suma importancia que si se ha observado algún problema en su desarrollo se busque lo más pronto posible las soluciones o ejercicios que ayuden a que su desarrollo este de acuerdo a su e...

ACTIVIDADES LÚDICAS. Conclusión.  Durante el desarrollo de cada una de las actividades se ha podido observar el desarrollo de la motricidad del infante de 6 años, Giselle. Hemos podido llegar a la conclusión por medio de las observaciones hechas, que el infante Giselle necesita de incentivos y de aprobación para sentir la seguridad de seguir llevando a cabo las actividades. También hemos llegado a la conclusión de que Giselle no entendía completamente las instrucciones de todas las actividades. De acuerdo a la motricidad de Giselle hemos podido observar que al realizar algunas actividades pierde su equilibrio, de la misma manera que cuando lo hacía tenía que pensar en que movimientos tenía que hacer. Durante las actividades de habilidad cognitiva, Giselle mostró mayor dificultad en realizar dichas actividades, necesitó de nuestra ayuda para poder entender bien la información y para poder guiarse antes las instrucciones y las cosas que se le había pedido r...

De acuerdo a la Universidad Internacional de La Rioja, a lgunas de las aportaciones de la neuro-psicología educativa habla sobre las medidas en que el cerebro recibe e interpreta la información sensorial, estas se relacionan mediante el lenguaje y la motricidad y lleva a desarrollar una propia identidad coherente atreves de la memoria. Por otro lado también se encuentra la integración sensorial que es la entrada de información al cerebro. Tenemos algunos ejemplos de las Escalas y pruebas de motricidad como son: Patrones básicos del movimiento Equilibrio: Este está relacionado con el sistema vestibular auditivo Control postural: un ejemplo de este es la posición en la que el infante escribe, por ejemplo si es que se agacha demasiado, gracias a esto podemos determinar su coordinación visual y motriz. Las escalas y pruebas de equilibrio están relacionadas con el sistema auditivo. En el actual vídeo nos podemos encontrar con una serie de preguntas, entre las cuales se e...

Apego: Situación Extraña De acuerdo a una investigación realizada por M. Ainsworth en la que trato de medir el apego seguro a niños de 1 año, estableció que el apego es el vínculo establecido con una persona que se toma como una “base de seguridad” para salir a explorar y conocer el ambiente, el mundo y la vida y a quien se percibe también como un refugio de seguridad o confort ante las contingencias estresantes del ambiente. Ainsworth definió el apego de dos maneras: Apego seguro: Es la confianza que se tiene sobre nuestra base segura de que “siempre estará ahí para mí (que puedo contar con ella)”, debería estar disponible, ser responsable, siendo capaz de ayudar y apoyar. Apego inseguro:  Es la falta de confianza de que mi base segura “no siempre estará ahí para mí”, tendrá un déficit en su capacidad para estar disponible, ser responsable, y brinda la ayuda y el apoyo necesario. En su investigación él quiso evaluar que tan seguro es la relación más imp...

SITUACIÓN EXTRAÑA Objetivo: La práctica consiste en observar y analizar la conducta de un bebé en la “situación extraña” para intentar determinar el estilo de apego. Se habilita la sala con dos sillas, una enfrente de otra(para la madre y para la persona desconocida) y juguetes repartidos por el suelo. Sujetos: Esta situación esta pensada para evaluar la calidad del apego en niños de un año. Aunque el margen de edad en que este procedimiento se considera apropiado puede oscilar entre los 12 y los 24 meses, es conveniente llevar a cabo la práctica con niños de 12 a 14 meses. Procedimiento: Una vez comunicados a la madre los objetivos y los diversos episodios de esta evaluación, se lleva a cabo la observación. En el siguiente cuadro se describe cada uno de los episodios diseñados para generar en el niño un nivel creciente de estrés moderado. Conclusión: Hemos llegado a la conclusión de que el niño no mostraba apego hacia la madre, ya que en la mayoría d...

El objetivo de esta práctica  es la observación, el análisis y la reflexión acerca del desarrollo de la permanencia del objeto en el periodo sensoriomotor. En dado caso de no poder ver el vídeo se le proporciona el link correspondiente: https://www.youtube.com/watch?time_continue=180&v=o6SGLKBYt6Q Después de haber realizado cada situación con la infante, llegamos a la conclusión de que debido a la edad que tiene (1 año 7 meses) su desarrollo cognitivo, intelectual y del lenguaje está muy desarrollado, gracias a las actividades que realizamos pudimos observar que la niña es perspicaz ya que comprendía con facilidad lo que tenía que hacer para poder conseguir los objetos que ella deseaba, de igual forma vimos que con los objetos a los que brindó atención, fueron con los que podía interactuar y jugar ya fuera de manera personal o de la compañía de alguien más, pues los juguetes que brindaban un sonido no captaron su atención. Gracias a estas actividades po...

Permanencia del Objeto. ¿Qué sería del ser humano si no tuviera la capacidad de pensar y de comunicarse? De acuerdo a los vídeos “Desarrollo cognitivo del bebé” y “Adquisición y desarrollo del lenguaje en la infancia” de Eileen Thalenberg, se sabe que los seres humanos comenzamos nuestro proceso del pensamiento de acuerdo a los estímulos recibidos por medio de los sentidos, de igual manera nos comunicamos más que con palabras, muchos llegamos a pensar que los bebés no pueden llegar a comprender completamente el entorno que lo rodea. En los vídeos se muestra una variedad de experimentos que se le realizan al bebé para entender cómo es que funciona el desarrollo del pensamiento y del lenguaje del bebé. De acuerdo al vídeo “Desarrollo cognitivo. Aprendiendo a Pensar” podemos observar como los bebés van desarrollando sus sentidos y los van vinculando unos con otros conforme a lo que ellos observan en su entorno. Durante los primeros días y meses después del nacimiento los bebés...